Presentation at HETS Showcase Enero 13, 2010
Posted by Juan Melendez in e-learning, educación, educación 2.0, innovación.Tags: HETS
1 comment so far
Termina el pleito entre Blackboard y Desire2learn Diciembre 16, 2009
Posted by Juan Melendez in e-learning, tools.Tags: Blackboard, Desire2learn, plataformas
add a comment
Blackboard, que es muy agresivo en el mercado de las plataforma de educación en línea, terminó su pleito con la compañía canadiense Desire2Learn. La batalla, que comenzó en el 2006, sobre los derechos de patentes, tuvo sus momentos de victorias y derrotas para ambas partes a través de la trayectoria.
Para más información, oprima aquí.
Otra universidad global fracasa Diciembre 9, 2009
Posted by Juan Melendez in Uncategorized.add a comment
El fracaso del proyecto U21 Global es meritorio de un buen análisis. Este proyecto unió las universidades más prestigiosas del mundo y proyectaba matricular a 500,000 estudiantes mientras esperaba ganar $325 millones al año.
Sin embargo, con pérdidas económicas año tras año y con sólo 5,000 estudiantes, el fracaso es obvio.
Comentarios apuntan a que los problemas de control de calidad y costos excesivos contribuyeron al fracaso.
Fiesta de Navidad e instalación de la nueva Junta de Directores Diciembre 7, 2009
Posted by Juan Melendez in anuncios, eventos, junta.add a comment
Sobre la situación del Consejo de Educación Superior Octubre 12, 2009
Posted by Antonio Vantaggiato in anuncios, discusión, social.Tags: anuncio, ces
add a comment
DECLARACION DE LA ASOCIACION PUERTORIQUEÑA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA EN TORNO A LA SITUACION DEL CONSEJO DE EDUCACION SUPERIOR
Los recientes despidos en el sector gubernamental del país han tocado de cerca a la educación superior. A la ya difícil situación en que se encuentran las instituciones de educación superior de Puerto Rico, motivada por la generalizada crisis fiscal, se une la desestabilización del Consejo de Educación Superior. Esta situación, provocada por la significativa reducción de su plantilla laboral, las renuncias de tres de sus seis consejales y la renuncia adicional de la Directora Ejecutiva del cuerpo coloca al CES en un estado de precariedad operacional.
El CES tiene la encomienda ministerial de fomentar una educación superior que beneficie el país, ya que la educación es uno de los pilares estratégicos para la revitalización y recuperación social, económica y cultural de Puerto Rico. El despido de empleados en el CES es negativo y reprochable. Para nadie es ajena la necesidad de analizar la ejecutoria de la educación superior publica y privada y asegurar que su calidad sea la más alta de la que somos capaces. Ese análisis naturalmente tiene que incluir al CES. Sin embargo, ésto no se logra desarticulando el organismo que por ley tiene la responsabilidad de velar por la calidad educativa en el nivel universitario. No se logra eficiencia mediante la reducción de la plantilla laboral de las organizaciones sin que medie un análisis serio de las ejecutorias de cada sector de la organización. El debilitamiento del Consejo de Educación Superior puede representar un golpe adicional a la calidad de la educación superior puertorriqueña.
Desde la Asociación Puertorriqueña de Educación a Distancia, organización que agrupa docentes, académicos y personal de apoyo que se esfuerza por proveer la mejor calidad educativa en la modalidad a distancia en las universidades del país, solicitamos y reclamamos que se detengan los despidos y se reinstalen aquellas personas despedidas, hasta tanto se realice un análisis de las ejecutorias de la agencia y se determine la estructura y modelo gerencial más apropiado para la labor que se espera de éste. Entendemos que se necesita una estructura para coordinar y fomentar la innovación de la educación superior del Siglo 21, que es una necesidad imperiosa para Puerto Rico. Las aspiraciones de nuestro pueblo en su proceso de formar una sociedad del conocimiento requieren la participación de los diversos sectores educativos del país de manera que Puerto Rico adelante sus objetivos de desarrollo social, económico y cultural.
Firma:
Junta de Directores de la Asociación Puertorriqueña de Aprendizaje a Distancia
9 de octubre de 2009
PRIMER CONGRESO DE EDUCACION VIRTUAL Octubre 10, 2009
Posted by Antonio Vantaggiato in anuncios, calidad, e-learning.Tags: anuncions, calidad, e-learning
add a comment
PRIMER CONGRESO DE EDUCACION VIRTUAL
bajo el tema:
CALIDAD Y MEJORES PRACTICAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
PONCE, PUERTO RICO
HOTEL PONCE HILTON, 16 de octubre de 2009
En esta actividad presentaremos las estrategias de enseñanza y aprendizaje en ambientes virtuales necesarias para alcanzar el éxito en esta modalidad. Tendremos como orador principal al Dr. Claudio Rama quien ha sido conferencista en más de 116 universidades e instituciones académicas en más de 26 países, fundamentalmente de América Latina y el Caribe.
Sus últimas publicaciones han sido “Tendencias de la Educación Superior en el siglo XXI. Tomo II” (ANR, 2009); “Nuevos escenarios de la educación superior en América Latina” (Universidad Central del Ecuador, Quito, 2008) y “Tendencias de la educación superior de América Latina en el siglo XXI” (Asamblea Nacional de Rectores, Lima, 2008).
Contaremos con un panel de expertos en cursos a distancia que nos ofrecerán sus experiencias y compartirán sus mejores prácticas para ser efectivos con sus estudiantes. Ofreceremos talleres y charlas sobre innovaciones y estrategias para ser efectivos en los cursos en estas modalidades innovadoras.
El Congreso de llevará a cabo en el Hotel Hilton, Ponce Golf & Casino Resort el viernes 16 de octubre de 2009 de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
El Congreso terminará con la Asamblea de APAD, la activad en que se presentarán los logros de la Asociación, se discutirán los asuntos futuros y se elegirá la Junta de Directores para el próximo año.
Online learning more effective than face-to-face learning Julio 1, 2009
Posted by Antonio Vantaggiato in e-learning, educación 2.0.Tags: elearning, elearnmanifesto, media
add a comment
Digizen published a recent study sponsored by the US Department of Education which concludes that online learning is more effective than face to face “traditional” learning.
A systematic search of the research literature from 1996 through July 2008 identified more than a thousand empirical studies of online learning. Analysts screened these studies to find those that (a) contrasted an online to a face-to-face condition, (b) measured student learning outcomes, (c) used a rigorous research design, and (d) provided adequate information to calculate an effect size. As a result of this screening, 51 independent effects were identified that could be subjected to meta-analysis. The meta-analysis found that, on average, students in online learning conditions performed better than those receiving face-to-face instruction. The difference between student outcomes for online and face-to-face classes—measured as the difference between treatment and control means, divided by the pooled standard deviation—was larger in those studies contrasting conditions that blended elements of online and face-to-face instruction with conditions taught entirely face-to-face. Analysts noted that these blended conditions often included additional learning time and instructional elements not received by students in control conditions. This finding suggests that the positive effects associated with blended learning should not be attributed to the media, per se.
This is a big result and we all practicing in the field must feel quite at ease with it: we knew it from the start. Interestingly, the report says that
“the positive effects associated with blended learning should not be attributed to the media, per se”
Right and wrong at the same time. It’s right because it is likely the good results stem from better pedagogy and better awareness of the educational tech involved, combined with the ubiquity of the Web and its pervasiveness in all aspects of our lives. It’s not to be forgotten that our students have already appropriated some spaces (like facebook) within the Web!
But it is also wrong since it is clear from the times of McLuhan that the message is inseparable from the medium that “carries” it: it’s not so simple as a medium “containing” something which is then “delivered” to students. The media affect, change and is changed back by the so-called “content” they carry: thus the media, I believe, must be equally responsible for the “success” of eLearning than the methodology itself.
Moving to Educat10n 3.0 Mayo 25, 2009
Posted by Antonio Vantaggiato in educación 2.0.Tags: elearnmanifesto
add a comment
I need to repost this table from John Moravec’s educationfutures (on which I landed thanks to El Caparazón. Its implications for discussion on education are huge…
“Teachers are… everybody, everywhere”!
